Loading

Люблячим батькам дуже важливо намагатися прищеплювати своїм дітям правильно мислення. Щоб дізнатися, як дитина сприймає навколишній світ, необхідні часті розмови з використанням спеціальних навідних запитань. Від того, чи знають батьки, які саме питання потрібно задавати, щоб моделювати поведінку дитини, і залежать всі наступні позитивні зміни в характері юного шибеника.

Ефективне залучення розумових ресурсів малюка може привести до великих успіхів в майбутньому дорослому житті. Головне, набратися терпіння і позбутися від неефективних нотацій і склепінь правил. Набагато краще створити всі передумови для того, щоб дитина сам здогадався про те, як слід чинити в тій чи іншій ситуації.

У цій статті ми наведемо читачеві 15 питань для дітей, які допоможуть прищепити позитивне мислення. Батьки, в свою чергу, під час бесід стануть краще розуміти підростаюче покоління.

Характеристика з 5 слів

1. Попроситі дитини описати самого себе за допомогою п’яти слів.

Дивно, але за допомогою нехитрих характеристик ви побачите не стільки власне уявлення дитини, скільки відстежите сформовану думку про нього з боку оточуючих. Іншими словами навколишні вже зуміли сформувати в вашому чаді якусь самооцінку. Дитина цілком може усвідомлювати своє місце в цьому світі. Саме в цей момент батьки повинні дати своїм дітям поштовх до розвитку.

Улюблені хобі

2. Запитайте у свого малюка, які заняття приносять йому щастя.

Як показує практика, більшість дітей можуть відзначити в своїх відповідях проведення часу за улюбленими відеоіграми. Насправді в цій відповіді немає нічого страшного. Будь-які ігри розвивають логічне мислення. Чимала кількість дорослих до сих пір на дозвіллі грають, і це теж приносить їм позитивні емоції.

У чому ж суть цього питання? Суть в тому, щоб підштовхнути малюка до аналізу простий ланцюжка: дія (захоплення) – радість (щастя) – кількість часу, проведена за улюбленою справою. З’ясувавши, що на улюблене хобі надалі можна буде витрачати більше часу, дитина напевно зможе вибрати професію, яка принесе йому радість, стане брати участь в заходах, які зроблять його щасливим, або вибере нові хобі до душі.

питання взаємодопомоги

3. Запитайте у дитини, чи є щось, чого він може навчити інших людей?

Дуже хороше запитання, який вчить дитину покладатися не тільки на свої сили, а й при необхідності розраховувати на допомогу з боку. Діти щиро здивуються тому, що кожен може допомогти іншому, навчити всякої речі. На цьому етапі у свідомості дітей закладається принцип взаємодії і взаємодопомоги. Покажіть дитині, що він сам може пропонувати свою допомогу, не чекаючи моменту, коли про це його попросять інші. Таким чином, діти відчувають свою значущість, підвищують впевненість у власних силах, а також самооцінку.

Найкраще і найгірше

4. Тепер попросіть малюка назвати найгіршу і саму гарну річ, що коли-небудь траплялася в його житті.

Дитина з подивом відзначить, що в житті може траплятися всяке, і вона аж ніяк не зіткана з одних тільки неприємностей або, навпаки, радощів. Усвідомлення цього допоможе дітям в майбутньому простіше дивитися на неприємності, вірно вважаючи, що вони – лише тимчасовий епізод. Покажіть, як різні природні явища уживаються один з одним. Сонце після бурі не стане світити менш яскраво. Так і людина, обтрусившись від негараздів, завжди знайде позитив.правильне мислення

Уроки з власного досвіду

5. Наступне питання безпосередньо пов’язаний з попереднім. Запитайте у дитини, що він робив після того, як з ним сталася найгірша / найкраща річ.

На цьому ступені інтелектуальної бесіди юний шибеник повинен навчитися аналізувати досвід, який він витягує зі сформованих ситуацій. Досвід – найкращий вчитель, як говорить відоме прислів’я. Дуже важлива стадія в закладанні вміння добиватися успіхів. Будь-який вчинок (і не тільки свій) може бути проаналізований з метою отримання безцінного досвіду.

Яка річ найбільш корисна?

6. “З усіх справ, що ти вже вмієш робити, чи є таке, яке стане в нагоді тобі в подальшому житті найбільше?” – ось черговий важливе питання.

Цей ступінь навчить дитину розуміти, що коли-небудь настане такий день, коли йому доведеться жити самостійно. Але перш ніж він стане свідомим незалежною людиною, він повинен зрозуміти, що вже зараз може зробити певні зусилля, щоб домогтися успіху, і саме елементарне з них – добре і старанно вчитися. Усвідомивши пряму залежність майбутнього успішного положення від старанного навчання, дитина більше не стане сприймати щоденне читання як каторгу.

Подорож у часі

7. Вам не здається, що питання стають надто важливими і серйозними? Саме час розрядити обстановку. Задайте дитині жартівливий і злегка провокаційне запитання: якби він зміг здійснити подорож в гості до самого себе на три роки молодший, які б рекомендації він дав? Жартівлива форма теж здатна витягти користь. Ви без праці відстежите, як добре дитина засвоїла питання про досвід і вченні на власних помилках.

Подяка безпосередньо взаємопов’язана з щастям

8. Тепер поцікавтеся у дитини, за що він найбільше вдячний?

Цей ступінь навчає цінувати світлі моменти в житті і співвідносити їх з істинним щастям. Що діти цінують найбільше: дружну сім’ю, хорошу школу, смачну їжу, вірних друзів. Цілком ймовірно, у дитини може прокинутися і інша, абсолютно несподівана вдячність, яка також піде в скарбничку майбутнього щастя.

Навчіть дитину співчуття

9. Наступне питання вимагає наочних ілюстрацій. Погортайте книгу з картинками або погуляйте в багатолюдному парку і запитайте, що відчуває людина, яка зустрівся вам на шляху. Вибирайте людей з різними емоціями. Цей ступінь відкриє дитині очі на те, що інші люди, виявляється, теж уміють відчувати сильні емоції, і навчить співчуття.

Про життя в майбутньому

10. Запитайте свого малюка про те, якою він бачить своє життя в майбутньому.

Хитрий питання навчить дитину планувати своє майбутнє. Взагалі, про це з дітьми доцільно розмовляти якомога частіше, запитуйте про те, ким вони хочуть стати, коли виростуть, яку професію отримати і яким він бажає бачити цей світ через кілька років. На цьому етапі ви можете підкоригувати в потрібне русло напрямок думок дитини, якщо вони пішли в сторону.

Про друзів

11. Поцікавтеся у малюка, з ким із його оточення він хотів би дружити найбільше і чому?

Навколишнє середовище людини, компанія людей, що його оточує, дуже важлива для формування особистості. Саме тому важливо мати біля себе хороших і добрих людей. Цей ступінь допоможе з’ясувати, хто з друзів дитини надає на нього найбільший вплив, а також навчити дитину чітко розмежовувати коло свого спілкування.15 питань для дітей

про популярності

12. Поставте своєму малюкові ще одне цікаве питання: якби він зміг стати відомим, то в чому б він хотів прославитися?

Цей ступінь навчить відокремлювати істинне спадщина, за якими нащадки пам’ятатимуть нас, від сьогохвилинних цінностей. Насправді відповіді дітей досить красномовні. Ким вони себе бачать: багатієм з товстим гаманцем, поетом, художником, артистом кіно, футболістом або кимось іншим? У чому справжнє спадщина і яка модель для наслідування? Ці питання вже для дорослих і для можливості щось змінити в дитині.

Про можливість змінити світ

13. «Як би ти змінив світ, якби це було в твоїх силах?»

Звернемося до психологів, які констатують впертий факт: очікування хвилюючих речей приносить набагато більше щастя, ніж час, коли це все здійснюється. Тому якщо ми закладемо в наших дітях позитивне мислення, впевненість в тому, що вони зможуть щось змінити в цьому світі – це зробить їх щасливішими. Навчіть дитину тому, що починати доведеться з малого.

Поцікавтеся, яким чином дитина зможе сьогодні комусь допомогти?

14. Зверніть увагу малюка на те, що в світі багато злиднів, горя і хвороб, і не всі люди можуть самостійно впоратися з ситуацією. Розмови на цю тему, обговорення вчинків, розповіді про громадські організації допоможуть дитині виробити в собі щедрість.

Прохання придумати одне правило

15. І в завершенні повчальною для обох сторін бесіди попросіть юного шибеника придумати одне правило, якого стануть дотримуватися інші люди.

Розумний завершальний крок допоможе дитині розібратися в тому, що життя влаштоване за певними правилами і законами. І ці правила придумані зовсім не для того, щоб карати неслухняних, а для того, щоб навчитися правильно взаємодіяти один з одним.