Loading

Коли маленька дитина дивиться на світ широко розкритими очима, йому хочеться дізнатися все і відразу. Психологи порівнюють дітей, які вивчають навколишній простір, з губкою, яка готова ввібрати в себе стільки, скільки зможе. Як ні парадоксально, але у малюків зовсім немає часу на те, щоб зрозуміти, що таке добре і що таке погано. Діти дуже зайняті поглинанням інформації. Тому у вас є унікальний шанс підштовхнути своє чадо в правильне русло розвитку. Згідно з новим дослідженням, опублікованим днями в журналі «Психологічна наука», діти можуть визначати стандартну модель поведінки з першого погляду.діти

Трирічні діти можуть аналізувати вчинки оточуючих

В рамках дослідження вчені зібрали разом 48 трирічних дітей. Автори пояснюють, що цей вік обраний ними не випадково. У три роки дитина починає усвідомлювати себе в цьому світі і зіставляти з певними нормами вчинки оточуючих. У цьому віці малюки починають використовувати відповідну реакцію, щоб висловити своє обурення у відповідь на порушення норми. Тому не дивуйтеся, якщо ваш трирічний синочок почне протестувати проти тих чи інших дій бабусі. Адже ви самі навчили його зав’язувати шарф «правильно». Ну а так як ваша модель поведінки була першою, вона сприймається, як еталон.добре

Перша частина експерименту

Кожна дитина був поміщений до кімнати з експериментатором-ляльководом, в руках якого була маріонетка. Щоб атмосфера була більш звичною, перед дітьми розігрувалося міні-виставу. У першому акті лялька брала участь в ролі «спостерігача», а дорослий, використовуючи певні предмети, встановлював правила гри. Наприклад, він штовхав м’яч не рукою, а молотком, або вставляв штифти в отвори. У деяких випадках експериментатор загострював на своїх маніпуляціях увагу дитини. Він встановлював з малюком зоровий контакт або просив дитину загострити на цьому увагу. А в деяких випадках діти ставали свідками випадкових «ігор» дорослої людини. Експериментатор займався своїми справами і робив вигляд, що присутність малюків йому байдуже.визначати

Другий етап

У другій частині експериментатор склав із себе повноваження головного учасника і почав керувати діями маріонетки. Але спочатку предмети були передані для ознайомлення дітям. Неважко здогадатися, що кожен малюк прагнув імітувати дії дорослого. Через якийсь час маріонетка вторгалася в дитячі ігри і намагалася проводити власні маніпуляції з цими предметами. Діти в кімнаті змінювалися, але знову і знову дослідники бачили один і той же результат: діти намагалися перешкодити ляльці грати не за правилами. Учасники або намагалися власноруч показати порядок дій, або просили дорослого допомогти їм.діти

висновки

Результати експерименту говорять нам про те, що маленькі діти часто приймають за чисту монету первинні спостереження. У тому випадку, якщо дорослий нічого не робить, дитина може прийняти за правило власне припущення. І якщо одна людина використовував незнайому річ так, а не інакше, будь-які інші способи застосування в уявленні дитини будуть помилковими.добре

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *